研学深耕赋能成长蓄力启航——记园区二实小LCT培训_培训研修_教师发展

研学深耕赋能成长蓄力启航——记园区二实小LCT培训

来源：发布时间：2023-09-01 12:15:46 浏览次数：次【字体：小大】

为促进教师专业发展，更新教育教学理念，2023年8月30日，凌云教育团队带来的“以学习者为中心的教学法•中阶”培训在学员们的热切期待中拉开了帷幕。本次培训内容丰富多彩，形式新颖有趣，既有轻松的暖场游戏，也有活跃的分组交流，更有精彩的成果展示。老师们热情参与，整场培训充满了热烈的讨论，弥漫着智慧的火花。

上午，黎涓老师带来了一场别开生面的互动式讲座，主题为“游戏化教学”。黎老师首先采访了大家是否玩过游戏，有趣的互动既拉近了大家的距离，也激发起了老师们的好奇心：游戏为什么吸引人？是否可以让学生像喜爱游戏一样喜爱学习？如何化用游戏的力量让学生建立学习的驱动力？

接着黎老师从心理学的角度，基于自我决定理论的模型，拆解了游戏的三个驱动力元素：第一，体会成就感，成就感不是来自于别人的夸赞和必须成功的结果，而是不断面临适宜的挑战，得到即时反馈去调整策略，不断朝着目标前进；第二，为了完成使命，黎老师通过一个教学案例“古代探险家的字谜任务”让老师们知道了游戏化教学中如何创设情境，让学生有使命感；第三，为了体会掌控感，老师们可以尝试翻转课堂、提供项目课题等方式，不过要提供有限的选择，把握好度。最后，通过一个游戏化教学实例，黎老师提出游戏化教学过程中可能会遇到的问题，老师们学以致用，代入式地进行思考，踊跃发言，想出了各种各样的解决办法。

经过培训，老师们对游戏化教学有了更深的认识。游戏化本质上是一种方法，一种思维方式，它可以应用到任何一个领域，如果将游戏中那些有趣，吸引人的元素巧妙地运用于教学活动中，就会提高学生的学习兴趣和质量。

下午，通过“项目式学习中阶工作坊”，老师们掌握了一套设计PBL的通用方法与步骤，并设计完整PBL课程框架。培训开始，老师们分成多个小组，通过完成制作名牌和故事接龙游戏，初步感受到了创意的叠加，整个室场充满思想碰撞和欢乐。接着，在黎老师的带领下，大家共同回顾了初阶课程内容，并以案例研讨的形式系统了解到PBL项目式学习是一种以学习者为中心的教学方式，是全球革新性最强的教学方法之一，有四个基本要素，分别是：探究问题、课程目标、项目成果、项目展示。

那么如何设计一个完整PBL课程框架呢？老师们进行头脑风暴，不断建构，不断迭代，从学习者的角度不断思考，并以小组为单位进行讨论。全体学员学习了迭代PBL原型，使项目的各基本要素具有一致性；学到了从解决现实问题的真实逻辑出发，梳理项目主线和阶段性成果；学会了设计课程安排，梳理出项目的流程，形成项目日历等。最后，在凌云团队的指导下，老师们亲自体验，并设计了PBL课程，通过展示项目成果，为本次培训交上了圆满的答卷。一张大白纸，一张小小的便利贴，就是本次培训的得力助手，瞧！真是满满的思考与知识的流淌。

通过此次LCT全员培训，老师们从不同维度深度体验了什么是游戏化教学，对传统课堂进行了重新审视，尤其对于项目式学习有了全新的感受和认识，收获良多。高频率思考和积极参与是本次培训的主旋律，“不愤不启，不悱不发”，作为教育者，我们会秉承着一份信念，引领学生成长，以学习者为中心，拓宽教育视野，延展教育热情，让教育升温！