书香润泽 悦·向未来 ——新入职教师“读书、明理、做人、成才”阅读分享沙龙
拉普拉斯说过：“我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。”如何能将无穷无尽的未知转化为人生的已知呢？从书本中寻找答案，应该是最快捷、最有效、最实用的办法。
冬日的午后，D2新入职的教师们聚在一起，进行了阅读分享沙龙，他们各自带来了自己阅读的书本，进行一场思维与思维的碰撞，经典与经典的融汇。新入职的老师们摘录充满智慧的箴言，分享润泽心灵的启示，留下反思的印记，收获“拨开云雾见月明”的顿悟。
陶琦玲老师阅读的是薛瑞萍老师《心平气和的一年级》。薛老师的一句话“如果努力，至少我们能做到前三条，至少我们能让孩子成为热爱书籍、精神生活充实愉快的人。”这也成为陶老师的带班理念。
董辉老师读《教师应用心理学60个案例》很有感触。他认为生活就像一盆冷水，如果我们不想让平庸的生活冷却斗志，那么就得找回当初的激情，把自己加热，重新把生活这盆冷水煮沸! 同时，他希望自己能够在专业发展中尽快找到为之努力的研究方向，也希望能够在工作的不断积累中，做到内心强大。
单缨惠老师分享了《静悄悄的革命》，她认为老师若不能了解到孩子们所看到的世界，那课堂上的生趣便窄了许多。有时候，听学生的发言，不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含的心情、想法，与他们心心相印。应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心地相互倾听的教室”。
张莘茹老师细细研读了特级教师管建刚老师的《一线表扬学》。表扬可是一门大学问，表扬不是万能的，没有表扬的教育是万万不能的。表扬不是千篇一律的，而是有类别、有时机、有方法的。张老师深入浅出的小故事，精炼的总结，让在场老师入神倾听。
石文丽老师分享了《教师的语言力》。在石老师看来，有时候老师们说出去的话，会给孩子带来一生的影响。借用书中的一句话“普通的教师传授知识，较好的教师讲解知识，优秀的教师演示知识。卓越的教师激励学生去学习知识。”所以，时常翻翻书，时常思考一下最近的话语，更关注孩子的健康成长。
张俐老师根据她阅读的《致青年教师》带来了“做一个静待花开的老师”为主题的分享。她摘取了书中印象深刻的内容，向在场的老师们娓娓道来。每一个儿童就像一朵鲜花，每一朵鲜花花期并不相同，永远相信孩子，永远爱着孩子，做一个“静待花开”的好老师。
阅读《致青年教师》的方静老师，带来了“做个有胸襟的教师”为主题的阅读分享。她结合了自己班级的一件小事，让在场老师理解了老师的胸襟和学生的胸襟之间的联系。教师有胸襟，你的学生就能有开阔的胸襟，你的同行就能感受到你的大度。德高为师，身正为范，教师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。相信方老师也在自己平时践行着这一理念。
刘亭亭老师带来了《给教师的建议》的汇报，在她看来，如果教师不了解他的学生的情况，不了解听他们讲课的是些什么样的人，那么他是无法备好这节课的。从学生中来，到学生中去，也成为了刘老师一直追求的教育教学目标。
读书沙龙的最后，是教科室主任刘斌老师给青年教师的勉励。刘主任认为，阅读，能让我们做一个旅行者，欣赏大好河山，感受各地风土人情和不同的人文气息；阅读，能让我们成为一个引领者，引领我们的孩子前行，只有通过阅读，才能成为一个纯净的人，一个品德高尚的人；阅读，持续不断地阅读，让我们成为一个阅读坚持者，在阅读中获得源源不断的力量！
阅读，似拈花，像煮茶，在慢慢悠悠中获得一方宁静，收获一抹致远。D2的老师们也会继续将阅读当作一件人生之事，成为一生的修行。
文字：石文丽
图片：科研师训中心
审核：科研师训中心
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